前言
菁英分子究竟缺了什麼？為什麼傳統教育下的菁英分子，無法在世界的舞台大放異彩？曾經到海外生活的人，心裡必定充滿強烈的疑問。或許有很多人隱約感到不滿，覺得我們應該要得到更高的評價，但是回頭看看政治、經濟、談判、商業領域，我們實在稱不上表現良好，雖然有一些例外，可惜並沒有很多人在世界的舞台上成為領袖，展露光芒。這到底是為什麼？
◎「世界級人才」必須具備什麼能力？
近年來政府也開始強調「培養世界級人才是當務之急」，加強中小學生的英文能力亦為重要政策之一。許多人開始有了危機意識，了解自己必須成為能在全球活躍的人才。培養世界級人才的確很重要，我也非常贊成，不過大家應該先想想，我們究竟該如何成為世界級人才？Q：我們應該培養什麼能力，才能成為世界級人才？如果你是教育部的官員，會怎麼回答這個問題？世界級人才應該具備的能力是什麼？大多數人會立刻想到外語能力。一般人多半堅信「世界級人才＝外語能力強」。外語能力當然少不了，不過只要有很強的外語能力，就能在世界舞台成為領袖、提高能見度嗎？我並不這麼認為。
要成為能在全球活躍的人才，更重要的是有堅定的價值觀、貨真價實的涵養。曾經在海外生活的人應該都會認同我的想法。我們真正缺乏，卻真正需要的能力是「深入思考事物的核心，有自己的見解」。此外，還得學會說明自己堅信的價值觀，懂得與人溝通。換句話說，必須有自己的哲學、價值觀，以及真正的涵養。要成為世界級人才的第一步，就是建立自己身為人的主軸。◎培養在任何環境都能處變不驚的「主軸」
提到「涵養」，很多人立刻覺得反感，想著都這把年紀了還要念書⋯⋯。說到涵養這兩個字，大家總是敬而遠之，覺得那是艱澀難懂的知識、高高在上的學問。
其實並不需要對涵養敬而遠之，著名的法國政治家赫里歐曾經如此形容涵養和哲學：「即使你遺忘了一切，它還在；即使你學會了一切，它還不夠。」我聽了這句話，深感佩服。說得好，涵養的確是這樣。即使學到豐富的知識，也可能會遺忘，可是就算忘了一切，心裡的信仰、價值觀、形成你這個人的主軸還在，這就是涵養。相反地，即使有了不起的知識，累積了許多經驗，這些知識和經驗也還不是你的一部分。要將知識和經驗內化，必須經過咀嚼、思考、取捨，以及重新建構的過程。◎建立自己的信仰與價值觀，成為支撐人生的強大武器
內化需要時間的累積，也正是「即使你學會了一切，它還不夠」的部分。知識固然重要，光有知識還不夠。你如何感受、思考那些知識和經驗？這才是最重要的部分。同時累積知識，以知識為材料，深入思考，不斷重複這樣的過程，建立自己的信仰和價值觀，以此為支撐你人生的強大武器。只要有這種能力，不僅在國內，即使到其他國家也能引人注目，開創自己的道路。如果沒有為人的「主軸」，即使有許多知識，也稱不上優秀的人才。
◎並非強記知識，而是培養涵養，以建構思考主軸
我在本書除了介紹希望大家知道的知識，也會經常提出希望大家思考的問題。舉例來說，本書最後一章以國家為主題，介紹思想家霍布斯和洛克的思想。不過，我的用意並不是要讓大家把「霍布斯和洛克說了什麼」當成知識記住，而是希望了解他們的想法之後，思考自己如何看待國家，如何定位國家的角色。這才是我希望大家好好思考的問題。在此先向大家介紹我的學經歷。我在日本念完大學之後，進入日本的銀行工作，後來公司派我前往法國的歐洲工商管理學院（簡稱INSEAD，歐洲排名最佳的商學院，有歐洲哈佛的美譽）留學，之後前往巴黎高等商業研究學院（HEC）學習企業管理和國際金融。接下來，我進入國際金融企業巴克萊投資銀行（Barclays）工作，加入由歐美頂尖教授組成的團隊。現在我自己創辦學校，主要目標是培養中小學高中生，讓他們將來能成為世界級領袖。
◎不是比誰的知識多，而是比誰能深入思考
我不斷地提到「涵養」的話題，也是因為當初我跨出本國企業到了其他國家時，深感自己涵養不足。
我創辦的學校實際上是指導中學生如何進入世界級頂尖大學。海外頂尖學府的入學考試和國內的學校完全不同，不是比誰的知識多，而是比誰能深入思考。這些頂尖大學的教育方式，除了要求學生累積豐富的知識，還得徹底思考思想和哲學問題，鍛鍊思考能力，這正是涵養教育。
在傳統教育體制下長大的一般人往往知識豐富，卻缺乏思考和討論的經驗，沒有能力自己思考、建構自己的意見、提出自己的主張。本書將介紹各領域的思想家和哲學家的想法，同時耳提面命地重複詢問讀者「你有什麼看法？」
◎藉由名校入學考題，深入思考這些主題對自己的意義，以建構思考主軸
書中涵蓋多項主題，包括認知、自由、經濟、科學技術和自然、國家，也介紹許多著名人物，例如蘇格拉底、笛卡兒、穆勒、湯瑪斯．霍布斯、洛克、康德、亞當．史密斯、卡森、岡本太郎等。此外，本書引用牛津和哈佛等世界名校、法國的大學入學資格考、聯合國人才招聘考試的考題，帶領讀者思考世界標準的涵養。讀者可以學習哲學家的學說，同時想像自己正在參加世界頂尖名校的入學考，深入思考各項主題。我希望大家好好體會「自己有什麼想法？重視什麼？」。然後，再進一步了解身邊的人「有什麼想法？重視什麼？」
所以，當我提出問題時，請大家務必放下書本，靜心思考。最好把自己的想法記下來，和朋友、同事、家人討論。逐步深入思考，才能培養真正的涵養，建構日後登上世界舞台之後所需的思考主軸。最後，我想再次提醒大家，本書的主要目的是以知識為「材料」來鍛鍊思考能力，有時會以盡量簡單的方式說明哲學家的思想。在您能夠更深入思考之後，衷心建議您閱讀原典，想必會有更多收穫。如果讀者能透過本書有更多新發現，我將深感欣慰。
二○一三年十月 福原正大
