傳家經典：中國神話【民間傳奇篇】

推荐序　從萬物有感，培養閱讀素養

作者序　奔馳於神話無盡的想像世界

 

重返神話世界

蠶娘　　　不斷吐絲的小姑娘

嫘祖　　　養蠶製衣第一人

神龍　　　龍生九子各有不同

精衛　　　立下誓願銜石填海

雷公電母　雷電齊力辨別善惡

吳剛　　　日夜不停伐月桂樹

鍾馗　　　驅魔將軍風光嫁妹

牛郎織女　七夕銀河的祕密

八仙　　　眾神過海各顯神通

月下老人　千里姻緣一線牽

媽祖助手　千里眼與順風耳

十二生肖　動物比賽拼高下

美麗神話永存心中

推薦序

 

從萬物有感，培養閱讀素養

賴玉敏（新北市鶯歌國小資深圖書館閱讀推動教師）

 

　　身為閱讀老師，總是希望引導學生閱讀不偏食，除了奇幻有趣的故事類，也希望孩子能多讀些不同書寫方式的好書。這個時候，澎維老師的《大家說孔子》系列，就成為我很喜歡推荐的好書。因為介紹孔子、孟子這種和現在孩子有著較遠距離的人物並不容易，多虧澎維老師巧妙運用多元面向的敘述觀點，拼圖般拼出孔孟的樣貌，讓讀者多了扮演小偵探般的樂趣，可見澎維老師的寫作有動人魔力。

 

　　「閱讀素養」是AI世代最需要擁有的能力，因為面對大量網路訊息，若缺乏解讀與統整的能力，並加以探究、思辨與應用，就只能被假訊息或含金量低的訊息所愚弄。

 

　　面對AI數位世代來襲，大量的聲光刺激影像及茫茫的網海，占據孩子許多時間，因此孩子缺乏共同的回憶，也遺忘了古時人類的故事與智慧。就以中秋節為例，孩子對於中秋節的印象，恐怕只留在煙霧彌漫的烤肉香裡，而遺忘了仙霧飄飄的廣寒宮與月亮裡嫦娥、玉兔和吳剛的故事吧！

 

　　我們該如何讓孩子從生活中培養閱讀素養？並留給孩子不一樣的傳家寶呢？其實可以從澎維老師的這套《中國神話》故事開始。神話的起源從何而來，就是由古人觀察天地萬物的變化，加上自己的解讀與想像，而編寫出來的故事，這過程不就是古人對於閱讀的理解和寫作應用嗎？

 

　　中秋節一輪皎潔的明月高掛，我們可以帶著孩子用望遠鏡，先仔細觀察月球的樣貌，和孩子討論月亮上陰影的可能，不論是從科學的角度，或是從文學的角度，讓孩子從多元面向探究月亮，這時候帶著孩子閱讀〈吳剛　日夜不停伐月桂樹〉的故事，再講一段浪漫的〈月下老人　千里姻緣一線牽〉故事，讓科學結合文學與傳說，再鼓勵孩子從觀察與故事聆聽中提出自己的疑問，就如同澎維老師細心的在每個故事後面，設計了一個「想問就問」單元，從孩子們的主動提問中，一起探究、一起思辨這個問題的答案，答案可以沒有對錯，但鼓勵孩子說出自己的觀點，並讓孩子有主動好奇想問下一個問題的動機，這問題可以是針對故事，也可以針對生活，例如：「你相信月下老人的故事嗎？千里姻緣一線牽，爸爸和媽媽之間也是如此嗎？」、「人與人之間的緣分是怎麼一回事呢？」透過這些問題，可以延伸到我們該如何與人互動溝通，創造更多美好的緣分。

 

　　從生活中觀察月亮的活動出發，延伸到民間故事的閱讀，透過問題討論的提問引導，還能跨域到人際關係的培養，當然更要讓孩子在解答問題的歷程中，學會運用圖書，學會去閱讀更多有關月亮的故事、月亮的科普讀物，以及人際關係建立和情緒管理的讀本，就這樣因生活觀察而開始的故事閱讀，將開啟孩子的探究大門；也因在閱讀中，建立對萬物有感的興趣與溫度，我們和孩子多了許多共同的美好回憶，增加了溫度的傳承，閱讀素養就這麼簡單！

 

　　期待在每年的七夕夜晚，一邊閱讀《中國神話：民間傳奇篇》裡的牛郎與織女故事，一邊哼唱杜牧的〈秋夕〉，在吟詠「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。」的詩句中，探討星空與七夕的故事浪漫與科學，談談人生的智慧與處世哲學，閱讀民間故事也能培養孩子的探究思辨力！

 

作者序

 

奔馳於神話無盡的想像世界

岑澎維

 

　　「月亮裡的嫦娥是不是很孤單？」

　　「七夕那天，喜鵲忘了搭橋怎麼辦？」

　　「十二生肖裡的狗，為什麼跑這麼慢？」
 

　　小時候，在日式的老房子裡，每天晚上我們圍坐在一起，聽母親講故事的情景，歷歷在目。

　　母親永遠有辦法回答我們無厘頭的問題，並且直到我們滿意為止，讓我們帶著故事的無窮餘味，進入夢鄉。
 

　　她運用故事作引導，引導我們要有向善的心懷，故事裡的一字一句，點點滴滴縈繞夢裡。

 

　　後來，我成為一個寫故事的人，在搭建故事的時候，常常想起童年的這些事。漸漸體會「寫故事」是一件快樂的事，「聽母親說故事」則是一件快樂又幸福的事。

 

　　細細回想，母親講的，都是神話與民間故事。與平民百姓有關的神話故事，是這麼的貼近我們，它不是發生在天庭，而是在這片土地上；它不是神仙與神仙之間，而是人與神仙之間的故事。

 

　　口傳文學在代代相傳的敘述之中，加進一點點曾祖母的想法、加進一點點祖母的意見、加進一點點母親的想像，然後傳到我這裡。
 

　　「口傳」以它穩定而又驚人的毅力，醞釀、醱酵、保存了這些故事，它是一個老滷鍋，在陳年的加加減減之中，散發出含蓄有致的吸引力。

 

　　吸引一代又一代的人，加入說故事的行列。

　　我就是這樣被吸引了。這些民間神話故事，在童年，是多麼重要的養分，它開啟了一個孩子的想像之門，想像力在小腦袋之外任意馳騁。

 

　　嫦娥的美麗，靠著想像，一點一滴描繪出來了；牛郎、織女見面的場景，靠著想像，令人不勝唏噓；龍的九個兒子，靠著想像，活生生的在大家面前；那匹忠實的馬，帶回了主人，卻遭受無情的對待，靠著想像令人疼惜萬分。

 

　　這套傳家經典，寫給我的孩子，希望他們記得這些童年時的故事，再度讀起時，童年永遠在家裡守候，等待他們回來重溫；也寫給那些不論父母有沒有講述過的孩子。這些故事的偉大，在於每個口述者都是作者，他們在參一腳的同時，加進了自己的文化、自己的歷史，源遠流長直到如今。我喜歡這些故事，它是我童年時候的一匹寶馬，帶我奔馳、帶我去到遠方，去到那個無盡想像的地方。