誰來決定我們學校的課程∶談校本課程的開發

本冊遵照國務院《關於基礎教育改革和發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，將從理論和實踐兩個層面上全面系統地說明校本課程的內涵，校本課程提出的背景及立論依據，國內外校本課程的開發與發展；校本課程方案設計中如何分析校情，怎樣制定校本課程方案的目標以及課程方案的組織與實施，課程方案的評價與改進；分析校本課程開發的各種因素以及校本課程開發中的校本教師進修與評價等理論知識，並提供了教師學習、研究的閱讀資料和指導教師進行校本課程方案設計的案例，等等。

本冊書的重點內容主要是：一是有關校本課程的理論，特別要弄清校本課程的內涵，校本課程開發的意義，校本課程開發的理論基礎和實踐動向。二是校本課程方案設計，包括對校本課程開發的需求評估與分析，校本課程目標的制定，研制課程方案，擬定學校課程開發計划，組織與實施課程開發計划，編制課程材料，制定實施細則，開展課程實驗以及實施課程評價。本冊書的難點應是校本課程資源問題，包括如何分析學生要求，如何體現學生的發展方向，如何面向社會經濟、文化、風俗、環境等，如何充分利用網絡資源進行校本課程開發，等等。