學校管理診斷

學校管理診斷是一個新的研究領域。1998年9月受北京市普教系統干部培訓中心與北京教育學院教育管理系委托，項目申請人季蘋(副指導教師)與系主任盧元鍇教授(指導教師)起創辦了「北京市干訓管理及教學骨干研修班」，並負責設計了由基礎教育基本問題、學校管理診斷、干訓模式三大內容板塊組成的課程方案。其中學校管理診斷是核心。可以說，學校管理診斷課題和現在的這本教材都是這個班的產物，課題組成員就是這個班的部分學員。
作為一個新的研究領域，尤其是作為一個課題，系統進行研究，並將學校管理診斷作為一門課在校長培訓中開設，可以說是新事物。
學校管理的理論和實踐需要學校管理診斷，課題研究就是在這種共識的基礎上開始的。
在教育部專家的指導之下，「學校管理診斷」從以咨詢診斷為主改為以校長自我診斷為主，在整個思路和體例上、案例的典型性上和管理診斷的深度上都有了一定的改進。可以說，整個課題研究是在全體研究成員的努力、專家的及時指導和學院領導的大力支持下進行的。