追尋教學道德：當代中國教學道德價值問題研究

本書提出了教學道德的概念，較為系統地探討了教學的道德內涵、教學道德的邏輯演化、教學道德的當代架構等重要問題，對教學過程、教學制度、教師職業行為提出了道德的反思與訴求，試圖提升我國當代教學倫理精神和道德水准。

本書的研究啟示人們：教學，作為傳承人類文明的途徑，有其內在的道德意義；教學改革不僅要堅持科學性標准，而且要堅持道德性標准；在教學中，教師必須意識到師生之間不僅存在學術性關系，而且存在道德性關系；教學的先進性，不僅在於合乎理性，更在於合乎道德。