中國著名校長管理智慧(全三卷)

序
前言
奇跡卷
中國最具影響力的教育智者
陶行知校長管理智慧經典解讀
陶行知，南京曉莊師範學校校長。他一生致力于中國教育改造，致力于中國的鄉村教育，為中國教育尋找出路，並創造出中國鄉村教育的奇跡。他是新中國教育最有影響的教育家，被譽為“偉大的人民教育家”。
“洋思奇跡”的締造者
蔡林森校長管理智慧經典解讀
蔡林森，原江蘇省洋思中學校長。他憑藉著“沒有教不好的學生”的教育理念，把只有“三流的硬件”、“三流的師資”、“三流的學生”的洋思中學辦成“中國名校”，成為全國初中教育的一面旗幟，成為全國薄弱學校轉變為名校的典型。
行知路上的一枝奇葩
楊瑞清校長管理智慧經典解讀
楊瑞清，南京行知小學校長。他創造了中國鄉村小學教育的奇跡:經過20多年的艱苦奮斗和探索，他把一所最偏僻、最艱苦、只有12間校舍的村級鄉村小學，辦成江蘇省省級實驗小學、全國知名的農村模範小學、行知教育基地，聯合國教科文組織專程到該校考察。
成功是成功之母
劉京海校長管理智慧經典解讀
劉京海，上海市閘北八中校長。1980年以前閘北八中上海市閘北區最差的一所學校，在他的帶領下，通過二十多年的成功教育實踐，奇跡出現了，該校畢業生的合格率、優良率、升學率都達到了100%，成為教育部重點推介的全國名校，堪稱中國教育史上的奇跡。
特色的農村教育改革的先鋒
崔其升校長管理智慧經典解讀
崔其升，山東杜朗口中學校長。在他的帶領下，一所面臨被撤消的農村落後中學經過8年的改造，成為全國聞名的品牌學校。有人稱之為“教育的奇跡”、有人稱之為“教育的神話”……
“薄田出高產”的高考神話
韓中玉校長管理智慧經典解讀
韓中玉，山東安丘四中校長。在他任校長的短短幾年內，實現了辦學層次、辦學規模、辦學條件、辦學效益的四大突破，創造了山東省高考的神話:學校連續5年獲得濰坊市本科上線人數、本科升學率第一的成績。
平民教育 精致管理
姚止平校長管理智慧經典解讀
姚止平，江蘇省（木並）茶中學校長。他創造了著名的、“（木並）茶現象”︰把一個名不見經傳的普通農村高中升級到江蘇省重點高中，高考成績位居全省近千所高中前列，在2004和2005年高考中生均總分連續位居全省第一。
一個樸素的教育奇跡的創造者
陳康金校長管理智慧經典解讀
陳康金，南京溧水縣東廬中學校長。短短四年的時間，他將一所一度成為撤並對象的學校改造成為教學質量穩居南京市前列的省級示範初中，居心輸市、全省乃至全國學校學習的先進典型，被媒體稱為“一個樸素的教育奇跡”。
……
品牌卷
奇跡卷

校長是學校的靈魂，是老師隊伍的旗手、領頭人。有一名優秀成果的校長，就能有一所好的學校。有人不太同意我這種說法，這辦好一所學校不能只靠一名校長，還要靠全體教師，靠生源的條件等等。當然，辦好一所學校要依靠各種資源:人力資源、財物資源、信息資源等等。但是誰來把這些資源合理配置，使它發揮最大的效率？無疑是要靠校長。特別是教育理念的建樹、辦學思路的設計、校園文化的建設，要靠校長來籌劃，要靠校長和教師一起制定學校的發展目標，鑄造學校的文化，並且帶領全校師生努力實現。因此，有一名優秀的校長就能有一所好的學校這一命題沒有錯。

近些年來，教育發展形勢喜人。但是在發展中，特別是在教育深化改革中遇到許多問題，需要我們認真研究。如何在新形勢下建設好現代化的學校，是我們必須思考的問題。20多年前，鄧小平賤賣為北京景山學校題詞:“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，為我國的學校建設指明了方向。教育要面向現代化，就是說教育要為我國社會主義現代化建設服務，社會主義現代化建設需要依靠教育。現代化有許多指標，但最重要的是人的發展指標，國民素質的指標。只有人的全面發展，人的觀念的現代化才能徹底地實現社會的現代化。教育要面向世界，就是要學習借鑒世界各國的優秀教育經驗，發展、豐富我國自己的經驗。我們要在繼承和發揚自己的傳統的基礎上吸收外國的經驗。我認為，我們最需要學習的是，他們對待學生的民主性和重視培養學生的創造性。教育要面向未來，就是要著眼于人的未來發展、社會的未來發展，不能目光短淺、功利主義。當前，我們要克服只看眼前學習成績、只片面追求升學拉弊端，重視學生長遠的發展，重視學生素質的提高，培養未來社會的人才。

當今，我們已經進入信息化時代。信息化帶來了教育內容、教育方法和教育手段的一系列變革，尤其是教育理念的變革時代。學校如何主動適應這種變革，充分利用信息技術的優勢，克服它帶來的消極影響，促進學生自學能力、創新能力的發展，是每所學校不能回避的問題。當前國際交往頻繁，多元文化交流，我們既要吸收外國的優秀文化，又要抵制腐朽文化的侵蝕，需要我們認真研究，通過教育來選擇文化、改造文化，建設中國的新文化。青少年的思想品德在當今各種思潮和市場經濟復雜的條件下變得越來越難以捉摸，加強和發送青少年的思想品德教育，重視學生的心理健康教育，是擺在中學校長面前最重要的任務。此外，還有體制改革、教師隊伍的建設、校園文化的建設等一大堆問題需要校長們解決。

我國有六十多萬所中小學，許多名校都有著悠久的歷史、優秀的傳統。這些學校都是在校長的帶領下，繼承歷史傳統，不斷改革創新，在辦校中積累了豐富的經驗。把他們的經驗總結出來，加以推廣，必然會推動我國教育的改革和發展。《中國著名校長管理智慧》一書對100位名校長的經驗作了介紹，就是一件很有意義的事。本書的副標題是“100位中國著名校長管理智慧經典解讀”，智慧二字用得好。校長管理學校不僅要等號政策、靠規章制度，還要靠智慧。學校組織不同于其他社會組織，學校有教師、有學生，是人群聚集的組織，教師和學生是學校的主體，因此學校管理不能用行政命令；學校組織的活動具有靈活性，情況千變萬化，不能光靠死板的規章，往往要求校長靈活處理。因此，校長自身的知識魅力、人格魅力他的智慧在學校管理中起著重要作用。正因為如此，我們在學習本書時也不能照本宣科，照搬經驗，而是要領悟校長經驗的精神，提高我們自身的管理智慧。

顧明遠
中國教育學會會長