中國近現代史綱要學習與輔導

中國近現代史綱要學習與輔導
定價:150
NT $ 131
  • 作者:林自強/主/編
  • 出版社:中國人民大學出版社
  • 出版日期:2010-03-01
  • 語言:簡體中文
  • ISBN10:7300098584
  • ISBN13:9787300098586
  • 裝訂:平裝 / 207頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

“中國近現代史綱要”是全國高校思想政治理論課的主干課程之一,其教學內容是︰從1840年鴉片戰爭爆發到1949年中華人民共和國成立前夕,中華民族爭取民族獨立和人民解放的歷史進程;從1949年中華人民共和國成立以來,中華民族爭取國家繁榮富強和人民共同富裕的歷史進程。學生通過本課程的學習,要認識到中國近現代社會發展和革命發展的歷史進程及其內在規律,了解國史、國情,深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路。因此,“中國近現代史綱要”是一門內容豐富且理論性較強的課程。本書是“中國近現代史綱要”的課程學習輔導用書,書中結合成人高校的教學特點,每一章均按照“內容提要”、“習題練習”、“習題答案”、“閱讀思考”四大板塊編寫,從而有利于成人學生在學習過程中全面準確地把握課程內容及重點,快速有效地達到課程學習的基本要求。


林自強,上海大學社會科學學院院長助理、中國近現代史綱要教研室主任、講師,長期從事高校思想政治理論課程的教學研究工作,曾多次參與從學校到省、部級的相關專項課題研究,主編或參編多部全日制本科教材、研究生教材以及高等繼續教育教材和教學輔導用書,其中,本科教材《毛澤東思想概論》榮獲華東地區大學出版社第七屆優秀教材、學術專著二等獎。
 

目錄

上編 從鴉片戰爭到五四運動前夜(1840—1919)
綜述 風雲變幻的八十年
內容提要
第一節 鴉片戰爭前的中國與世界
第二節 西方列強入侵與近代中國社會的半殖民地半封建性質
第三節 近代中國的主要矛盾和歷史任務
習題練習
參考答案
閱讀思考
第一章 反對外國侵略的斗爭
內容提要
第一節 資本—帝國主義對中國的侵略
第二節 抵御外國武裝侵略 爭取民族獨立的斗爭
第三節 反侵略戰爭的失敗與民族意識的覺醒
習題練習
參考答案
閱讀思考
第二章 對國家出路的早期探索
內容提要
第一節 農民群眾斗爭風暴的起落
第二節 洋務運動的興衰
第三節 維新運動的興起和夭折
習題練習
參考答案
閱讀思考
第三章 辛亥革命與君主專制制度的終結
內容提要
第一節 舉起近代民族民主革命的旗幟
第二節 辛亥革命與建立民國
第三節 辛亥革命的失敗
習題練習
參考答案
閱讀思考
中編 從五四運動到新中國成立(1919—1949)
綜述 翻天覆地的三十年
內容提要
第一節 中國所處的時代和國際環境
第二節 “三座大山”的重壓
第三節 兩個中國之命運
習題練習
參考答案
閱讀思考
第四章 開天闢地的大事變
內容提要
第一節 新文化運動和五四運動
第二節 馬克思主義進一步傳播與中國共產黨誕生
第三節 中國革命的新局面
習題練習
參考答案
閱讀思考
第五章 中國革命的新道路
內容提要
第一節 對革命新道路的艱苦探索
第二節 中國革命在探索中曲折前進
習題練習
參考答案
閱讀思考
第六章 中華民族的抗日戰爭
內容提要
第一節 日本發動滅亡中國的侵略戰爭
第二節 從局部抗戰到全國性抗戰
第三節 國民黨與抗日的正面戰場
第四節 中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱
第五節 抗日戰爭的勝利及其意義
習題練習
參考答案
閱讀思考
第七章 為新中國而奮斗
內容提要
第一節 從爭取和平民主到進行自衛戰爭
第二節 國民黨政府處在全民的包圍中
第三節 中國共產黨與民主黨派的合作
第四節 人民共和國︰中國人民的歷史性選擇
習題練習
參考答案
閱讀思考
下編 從新中國成立到社會主義現代化建設新時期(1949—2008)
綜述 輝煌的歷史征程
內容提要
第一節 中華人民共和國的成立
第二節 新中國成立以後的歷史進程
第三節 新中國成立以來的歷史性成就
習題練習
參考答案
閱讀思考
第八章 社會主義基本制度在中國的確立
內容提要
第一節 從新民主主義向社會主義過渡的開始
第二節 社會主義道路︰歷史和人民的選擇
第三節 有中國特點的向社會主義過渡的道路
習題練習
參考答案
閱讀思考
第九章 社會主義建設在探索中曲折發展
內容提要
第一節 良好的開局
第二節 探索中的嚴重曲折
第三節 建設的成就和探索的成果
習題練習
參考答案
閱讀思考
第十章 改革開放與現代化建設新時期
內容提要
第一節 歷史性的偉大轉折和改革開放的起步
第二節 改革開放和現代化建設新局面的展開
第三節 改革開放和現代化建設發展的新階段
第四節 全面建設小康社會
第五節 改革開放和社會主義現代化建設的成就與經驗
習題練習
參考答案
閱讀思考
後記
 

成人高等教育是我國高等教育的有機組成部分,在我國國民教育體系和終身教育體系中佔有重要地位。隨著我國經濟社會的發展和建設學習型社會進程的加快,成人高等教育將起到越來越重要的作用。

教材建設是成人高等教育基本建設的一項重要工作。目前,許多成人高校使用的教材主要選用全日制普通高校已有的教材。這種做法固然可以在某種程度上保證所選教材的質量,但另一方面又很容易缺失所選用教材的針對性和適用性,這是因為成人教育具有特殊性,成人教育學生有與普通高等教育學生不同的教學需求。

首先,成人教育學生的結構復雜多樣,反映在他們的年齡差距較大,知識背景差異較大。雖然學生都是通過統一的入學考試入學的,但是他們的文化和技能基礎參差不齊,學習能力、水平、需求都不盡相同。其次,他們具有較為豐富的社會實踐經驗,分析能力、理解能力和自學能力普遍較強,具有明確的學習目標。他們不僅僅是為了獲得學歷而來學校,更希望通過高等教育學習獲取知識,提高自己的工作能力和社會競爭能力。再次,成人教育學生承擔著不同的社會角色,工作、生活與學習之間的矛盾甚為突出,學習時間難以得到保障。因此,成人高校與全日制普通高校在培養目標和教學要求上有較大差異。全日制普通高校的教材理論偏深,實踐內容較少,不適合成人教育學生自學,難以滿足成人教育的需求。

針對成人教育學生的上述特點,成人教育必須確立“學習者需要是主體,一切為了學習者”的理念,強化服務意識,深化教學改革,深入研究教學內容與方法,加強成人教育的教材建設,不斷提高教學質量。為此,上海大學成人教育學院遴選在本學科有一定學術水平、有豐富成人教育教學經驗一教學效果突出,並長期工作在教學第一線的專家,組織他們編寫具有成人教育特色的教材,以使教材主動適應和滿足成人教育的需要。

上海大學成人教育學院組織編寫的教材堅持“應用為主,夠用為度”的原則,針對成人教育學生的學習特性,精心設計編排教材內容,注重知識的前沿性,以增強學生的創新意識,促進學生的個性發展,同時,注重內容的實用性,以培養學生學以致用,解決實際問題的能力;此外,還著眼于推動成人教育從“以教為主”向“以學為主”的轉變,以提高學生的學習能力。

由于時間倉促,書中難免有疏漏和不妥之處,懇切希望廣大師生和讀者批評指正。我們將在今後的教學實踐中,不斷總結經驗,認真听取各方反饋意見,適時組織教材的修訂工作。

最後,謹向為編撰本教材付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝,並向辛勤耕耘在成人教育工作戰線上的老師們致以崇高的敬意。

潘慶誼
(上海大學成人教育學院院長)
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