回到每一個人的生命化教育：張文質二甲中學教育行動錄

1 圍繞每個人的生命立場開展教育工作
今天的教育要用歷史的眼光來審視
我們這個時代教師的精神面相——我們是應試教育時代的教師
教師要有意識地尋找自己的教育之路
好教師的三條標准
我們必須在一種妥協中尋找精神的回歸
讓美好生活成為可能
2 生命化教育與教師專業成長
南通市通州區「名師之路」教育科研沙龍主題活動實錄
在本然與應然中復雜、多維、整體地理解教育
生命化教育強調的是生命在場
教育是慢的藝術
專注於職業和生命應該是我們的畢生追求
3 文化發展學校
二甲中學教師主題論壇實錄
學校真正的財富在於文化積累
應試教育背景下更需要我們有智慧的、生命化的探索
回到自身來理解教育的復雜性
4 人生就如馬拉松
與二甲中學高一（3）班學生的對話實錄
生命的相遇本身就很值得期待
用健康的努力方式獲取更好的成長
用黎明的心態進行人生馬拉松
5 我是如何激勵學生的
二甲中學班主任工作主題論壇實錄
教師的本分，一定包含着對每個學生價值的承認
教育是母性的，班主任工作最核心的就是要多講故事、少講道理
班主任更要在兩難中保持平衡
用平常心潤澤學生的情感
6 今天，我們應該怎麼做父母
面向二甲中學部分家長的演講
父母的首要職責是陪伴與對話
父母對孩子的幫助一定具有意義
耐心等待孩子的發展
在鼓勵與隨順之間保持戒律
7 換一條路走如何
與二甲中學高一、初二部分學生對話實錄
把自己培養成一個「中產階級」
我們需要的是「存在革命」
哪怕還難以產生效果、我們也要學會表達
帶着健康和夢想去上學應該成為我們奮斗的目標
學會學習是更重要的素養
8 校長的人文職責，一定是在學校
與二甲中學管理團隊成員的對話實錄
在對話、交流中改善自己和環境
文化重建需要現在就從小的地方做起
盡到本分，教師才可能成為幸福的人
與二甲中學「張文質之友讀書會」成員的對話實錄
9 讓我們成為閱讀者與思考者
用最初的心做永遠的事
甄別與傳承——生命化的行為文化
新興中產階級：全球化視野下學校的教育目標
回到自身，用讀書寫作發展自己
學校要有產品文化意識
教師應該是豐富的人
10 家庭教育，要看准時機
與二甲中學部分學生家長對話實錄
有對話才有良好的家庭教育效果
家庭才是品行教育的最好范本
協商也是子女管理的另一個路徑
清澈見底，家庭教育的必要堅持
11 教師要成為一名講述者
面向二甲中學教師的講座實錄
教師作為講述者的工作職責是什麼
教師作為講述者要怎麼講述
教師作為講述者應具備什麼樣的理念
教師作為講述者的追求是什麼
12 來自二甲中學的聲音
文化，生命成長的基石
行為文化，改變我們的行走方式
生命化教育理念，讓后勤管理更「人文」
在生命化教育理念、行為文化建設中改變
教育是「栽培」，而不是「選擇」——我對生命化教育的幾點理解
「文化重建」，我在二甲中學的九個月
跋：生命的相互潤澤與一本書的意外生成