教師勝任力發展模式論
「教師勝任力」因與教育質量息息相關而受到越來越多的關注。本書圍繞這一主題，通過大量實證研究，形成了多種可操作模式。本書可謂：（1） 教師教育課程改革模板；（2） 校本教師專業發展指南；（3） 教師自主專業發展向導；（4） 學校評聘教師的指標參照；（5） 研究者與政策制定者的數據庫。
本書透過「教師亞群」間差異構建了隱喻各項勝任力深層聯系的「雨傘模型」，可為教師專業標准研制及教師評聘提供指標參考。
本書基於「雨傘模型」構建了「職前教師模塊式課程」與「階梯推進模式」，擺脫了「老三門」課程「線性」模式束縛。同時開發出「實踐型專家教師教育工作坊」、「教學問題周末診所」等在職教師培訓模式。
本書通過問卷調研揭示了教師校本發展模式中的問題，並通過團體訪談，改良了「校本備課」、「師徒結對」、「教學比武」、「專題講座」等教師勝任力校本發展模式。
本書還從教師「基本素養」、「設計能力」、「課堂智慧」、「德性智慧」等方面，構建了多種教師勝任力個人修煉模式。
王強，教育學博士，現為杭州師范大學副教授，碩士生導師。主講課程有「教育學」、「教育研究方法」、「教師職業道德」，同時參與職后教師培訓課程及教育領導學碩士課程的教研工作。其研究領域主要涉及教師教育與管理、課程與教學論及比較教育學。近年來，參與了多項國家及省部課題的研究，有十余篇論文在CSSCI核心期刊上發表，其中幾篇已被人大復印資料等刊物轉載。
