繪本小學堂：與0～6歲孩子一起悅讀

﹝分齡閱讀篇﹞愛閱孩子養成計畫開始囉！
0～2歲──讓寶寶看書，會不會太早了？
3～6歲──熱烈擁抱繪本的黃金期
幫助幼兒紓解分離焦慮  
媽媽，我去上幼兒園囉！
幫助孩子適應陌生環境  
成為快樂的小一新鮮人
﹝多元閱讀篇﹞愛閱孩子全方位的閱讀
邊觀賞、邊思考，培養洞察力
 發現孩子回應繪本的能力
審美能力的培養與薰陶
該如何引導孩子欣賞繪本的圖文設計呢？
擬人化動物溫馨不說教
尋訪純真美好的時光
豐富文學與美感的經驗
一起感受兒歌、童謠與童詩繪本的魅力
讓孩子的心時時充滿歡喜
培養終身的幽默感
教孩子換個角度理解他人
學習寬恕，快樂成長

﹝啟發性閱讀篇﹞愛閱孩子能力大躍進
回溯兒時，了解自我
 用童年故事釀出美好的回憶
串聯主題繪本與實物進行跨學科的學習
拼布被──家族記憶、幾何學與材料科學
運用聰明提問，提升孩子的智能
 灰姑娘的玻璃鞋可以換成金履鞋嗎？
改編作品顛覆慣性思考
三隻小豬與大野狼的真相？
幫助孩子在生活中了解數學概念
看繪本，玩數學遊戲
說故事能幫孩子認識情緒
沒有！我哪有生氣？
看圖說故事，說出溝通力
無字繪本的圖像之旅

﹝同場加映──與繪本大師的美好相遇﹞
用童心走進孩子的世界
 繪本大師艾瑞．卡爾
古怪荒誕中的哲理與藝術
 繪本大師謝爾．希爾弗斯坦

 

作者序

陪伴孩子共享悅讀

葉嘉青（兒童文學及繪本專家）    

　　《繪本小學堂：與0－6歲孩子一起悅讀》的出版需感謝幼獅文化公司的總編輯劉淑華女士，因她的鼓勵促使我將多年負責早期閱讀研究、教學與推廣的心得整理成書，希望能提供給更多家長、老師及熱愛繪本的朋友們參考。基於易讀性及實用性的考量，全書共分為〈分齡閱讀篇〉、〈多元閱讀篇〉、〈啟發式閱讀篇〉三篇，並將書中所提及的好繪本註明創作者名及原文書名以方便讀者們參考。

　　〈分齡閱讀篇〉談的是父母與老師們最關心的，如何依照孩子的年齡與興趣選擇好繪本並適宜地運用，以促進孩子的學習與能力。隨著孩子發展年齡的不同，所需選擇的繪本與共讀模式差異很大，因此依照0－2歲嬰兒與學步兒的發展階段，以及3－6歲幼兒的發展階段做劃分，介紹不同的閱讀引導方式、選書原則，並解答父母與老師們常提出的共讀問題。〈多元閱讀篇〉是希望能幫助父母與老師從閱讀的不同角度及面向提供孩子多元題材、文體與型式的繪本，並搭配引起不同共鳴點的學習策略，讓孩子經驗全方位的閱讀。〈啟發式閱讀篇〉是提供父母與老師一些運用繪本寓教於樂的活動，例如：聰明提問的模式、經典童話版本的比較與改編、角色扮演的遊戲，讓孩子體驗生活中與各領域相關的知識，啟發他們的邏輯推理與創意想像。此外，為了幫助讀者認識不同的創作者，並欣賞其風格之餘能更進一步的鑽研與應用，本書特別同場加映「與繪本大師的美好相遇」，以創作許多經典嬰幼兒繪本的艾瑞．卡爾（Eric Carle，1929出生至今），以及作品中富詩意及哲理的謝爾．希爾弗斯坦（Shel Silverstein, 1930～1999）為例，談談如何綜觀某位創作者的作品，並進行共讀活動。

　　在此也要特別感謝責任編輯黃淨閔女士、美術編輯李祥銘先生的專業協助，他們不僅盡心盡力地務求內文賞心悅目，也透過封面設計傳神的表現這本書的宗旨-期盼為0－6歲的親子及師生打開一扇閱讀的大門，同享繪本悅讀的喜樂與美好。最後感謝將繪本封面圖像授權的所有出版社，因您們的幫助使這本書能順利出版。全球性的早期閱讀活動在臺灣努力耕耘多年了，很榮幸能置身前線參與散播親子及師生共讀的種子，並欣喜見證它帶來的正面效應，衷心期盼《繪本小學堂：與0－6歲孩子一起悅讀》能陪伴愛孩子與繪本的您共享悅讀。