革命

　　◎揉雜真實環境與虛構情節的小說，理性與感性的交鋒，藉此省思「革命」的真實意義。
　　◎革命帶來的效益值得稱許，但背後血淋淋的代價何其沉重。
　　◎人性的黑暗面在小說中隨著主角的成長一一揭露。

　　革命，是為了推翻一個政權，亦或是推翻人民的陳舊思想……
　　如果今天你的政府腐敗至極，你會不會發起革命？
　　如果你今天發起革命，是因為盼望一個更加光明與理想的未來，
　　還是想純粹的對腐敗與罪惡展開報復？

　　從翻開這本小說的第一頁開始，就會發現對革命的美好想像一點一滴的幻滅，
　　透過感性、衝動的白授昌，以及理性、體諒的余繼永，兩人交相詰問、妥協，
　　所有的答案，都將逐漸妥協、終至合一。

　　「這個國家敢搏命支持理想的民眾，早在日治時期以及二二八事件、白色恐怖那時就死光了，剩下的都是一些明哲保身的孬種，你要發動革命？」

　　「革命是把手術刀，把毒瘤切除的那當下，病人固然是最虛弱的，但是沒了毒瘤的病人才有生存的機會，不是嗎？」

　　每到處刑時間，除了受刑人之外，所有尚在關押中的犯人都必須到場「同樂」，有時甚至得充當劊子手，手刃自己昔日的親友。有些人就此被逼瘋了，也有些人受不了良心的譴責，選擇全盤接受自己的邪惡，轉而加入革命軍，變成比他們更殘暴的存在。

　　憤怒青年阿昌帶著仇恨加入革命軍，與國民政府裡的童年好友阿永數度交鋒，在冷靜與激動、理性與感性不斷交互作用下，這場革命最後究竟衝撞出什麼樣的結局？
 

作者簡介

絕蟬

　　1996年4月9日生於基隆，長於基隆，目前23歲。

　　從小就熱愛音樂、文學與任何洋溢著美感的事物，理所當然的，學校也就成了桎梏，接連下來的霸凌、失戀、課業壓力等等，我開始嚮往離開家鄉，去更為廣闊的地方追尋我的夢想。

　　草草地接受了師長的建議之後，我來到了台北某所職業高級中學，滿懷希望的我，在這裡摔成了碎片。

　　更加凌厲的霸凌、更加沉重的壓力，種種醜惡的事物讓我只能在夢鄉裡尋求解脫，我患上了嗜睡症，也在畢業後確診患上了精神官能症。在精神如此萎靡的情況下，我沒有讀大學，而是選擇回到家鄉，與我的疾病奮鬥，而文學便是我目前唯一的話語。

　　是的，它很生疏，卻是我的掙扎碰撞中迸發的火花，我不期待它受到認同，這轉瞬即逝的美，一如我的生命，如若曾震撼過、驚豔過某個人的生命，也許是你，那也就滿足了。只因我片刻絢爛的身影，將在你的記憶長河中棲息，這浪漫的想法，比任何認同都來的重要。

　　也因此，雖說我不知道我還能寫多久，但在終焉來臨之前，我會不斷地寫下去。

 

第十章　笑面人
 
「好了，如前所述，這個題目必須先以這個公式代入求Z，再把這個Z帶入另一個公式，才能求解……」
 
午休過後，細雨已經停歇，但天空依然一片陰暗，因此這連續兩堂數學課也顯得悶人。更悶人的是，第一堂數學課就得寫兩張考卷，而第二堂檢討時，那個張老師枯燥的聲線又起了絕佳的催眠效果，教室裡已有一半的學生跟周公下棋去了。
 
阿永看著他幾近滿分的考卷，內心卻是沉重無比，上午與阿昌的那番對話，依然在他腦裡揮之不去。
 
「唉……為什麼他能無所拘束地說出那些話啊……」
 
雖然阿昌的問題也常被阿永引以思考，但他從來不敢當眾說出那些想法，好像只要說出來就會被視作異端，並逐之與阿昌一樣的偏僻角落，長期處在圈圈核心的阿永，不敢冒這樣的風險。
 
「唉……煩死了，那樣的暢所欲言。」阿永焦躁的摳著指甲，不行，絕對不行，不能再對阿昌心軟了，自己是要成為醫生的人，怎能被那樣的人拖累？該是時候捨棄他了吧？
 
「咳！咳！咳！那邊那位同學，把閒書收起來。」教室裡突然響起張老師責難的聲音，阿永不禁從紛亂的思緒中恢復過來。
 
「什麼那位同學，人家是有名姓的好嗎？沒禮貌！」回話者，正是阿昌。
 
「他又來了？」阿永很不是滋味的默想著。
 
「我不過是叫你把書收起來，你這是什麼態度？」
 
「認真冶學的態度啊！」阿昌半開玩笑地回道。
 
「早上才鬧過一次，還來？」
 
「認真？在我的課堂看別的書叫認真？」
 
「反正我又不喜歡數學，與其在那裡一臉虛偽的裝認真，我還不如看我想看的。」
 
「那是你做學生的本分啊！」
 
「什麼歪理，在我的課堂就得看我的書，這就叫尊師重道！」
 
「噗哧！」阿昌一臉被逗樂的笑了出來「尊師重道，你認真？看看四周，這就是你的道，崇此道者還需要被尊重嗎？」
 
「幹！他到底憑什麼那樣說話？」
 
「不管怎樣，我既是老師又是長輩，你就得尊重我！」
 
「尊重是爭取來的，不是天授于的，你這樣跟封建時期的腐儒思想有什麼分別？而你不過是領了一張教師職證，別妄想我就會叫你一聲老師！」
 
「夠了！阿昌，你吵夠了沒有！」阿永下意識的吼了出來，雖然於理上有些後悔，但情緒已居領導地位，容不得他退後了。