教育研究的原理與方法

迄今為止，國內外有關一般教育科學研究方法的專著和教材已為數不少，然而近些年來有關方面的研究也在不斷地更新，這就需要不斷地調整、充實和完善教育研究方法的知識體系，換言之，這個體系是開放的、不斷地生成和發展著的。在這本教材中，我們試圖有所突破、有所創新，盡可能地使它看起來像是有關教育研究的方法體系而不是任何一種別的活動領域也適用的方法體系。根據教育活動與其他人類社會活動領域的共性以及它自身的特殊性，我們從教育研究的基本原理和基本方法兩個層次上來展開本書的內容。前兩章屬於基本原理部分，探討了教育研究的對象、類型和哲學的、科學的及藝術的方法，討論了教育研究的准則與規范。從第3一15章闡述的是教育研究的基本方法，排列上大體反映了教育研究實施的順序，逐章系統地討論了教育研究的選題與設計，教育觀察法、教育調查法、教育實驗法、教育測量法、教育預測法、教育經驗總結、教育文獻研究、教育行動研究、教育研究中的人種志方法，以及教育研究資料的整理與分析、教育理論的構建、教育研究成果的表述與評價等等。由於這方面的知識與信息十分豐富，理論流派和方法變式層出不窮，只能盡可能篩選一些適合讀者的內容，努力給讀者一個基本框架，以便每個人都有可能在此基礎上去進行一番個性化的自我建構。尤其需要強調的是，教育研究是「做」出來的，學習教育研究方法的最好方式無疑是「做中學」，至少是要緊密地結合觀摩、見習、田野考察、專題研究等實踐活動來學習這種書本知識，否則要達到透徹理解幾乎是不可能的。