全球教育發展的研究熱點：90年代來自聯合國教科文組織的報告(修訂版)

在世紀之交的90年代，國際社會面臨著眾多的全球性問題，為解決這些問題召開了一系列的大會及提出建議，如90年代由聯合國召開的環境與發展大會（1992）、人口與發展大會（1994、）社會發展問題世界首腦會議（1995）、第四屆世界婦女大會（1996）、和人類居住大會（1996）等就是其中最為典型的事例。同樣，90年代也是世界教育發展和改革的重要年代。如同環境惡化、人口激增、社會排斥、貧窮加劇等具有全球性質一樣，教育發展與改革的問題，如全民教育、環境教育、國際理解教育，以及文盲、復讀等問題也具有明顯的全球化。

聯合國教科文組織及其下屬部門和機構，針對一些世界各國普遍關心的教育問題，在90年代或如開會議，或公布報告，或發表研究成果。這些從全球角度探討的問題，為我們認識中國的教育改革與發展提供了一種全球視野，對於正在努力把一個具有現代教育思想，規模結構合理，教育質量、辦學水平和辦學效益更高，充滿生機活力的教育帶入21世紀的中國來說，不無參考價值和借鑒意義。而正是這些報告、研究成果和其他的出版物，構成了本書的主要內容。