課程領導與校本課程發展

本書由「理論篇」、「實踐篇」和「反思篇」三部分組成。「理論篇」集中探討了課程領導與校本課程的相關理念。「實踐篇」以個案的形式向讀者展示了部分學校實施課程領導的經驗，並較為系統、綜合地分析課程領導的情境、角色和困難，讓讀者有機會較為具體地了解特定學校情境中課程領導的含義。「反思篇」在「理論篇」與「實踐篇」的基礎上，綜合了參與「發展性課程」的導師以及學員的省思，更深入、全面地剖析了課程領導的專業發展及其在學校校本課程發展過程中所發揮的作用。

值得一提的是，本書在探討課程領導與校本課程的關系時，對以往數屆兩岸三地課程理論研討會的主題——「校本課程」、「課程統整」以及「課程領導」進行了綜合分析和深入探討，從而對兩岸三地教育界近幾年來共同關注的課程問題作出了具體、系統的回應。