中國古典舞教學體系創建發展史

總序
序一
序二
前言
上篇 （1949-1976年）
第一章 求索
第一節 遍嘗百草
第二節 香餌胡同——舞蹈教師的搖籃
第二章 初創
第一節 教學遇到了問題
第二節 關于科學化、系統化
第三節 中國古典劇目誕生了
第四節 為社會輸送了舞蹈骨干力量
第三章 豐收
第一節 分科
第二節 成績斐然的59、60班
第三節 女班教學的探索
第四節 舞蹈《魚美人》
第五節 第一部《中國古典舞教學法》——大綠本出版
第六節 關于“文科教材會議”
第四章 轉變
第一節 三化的由來
第二節 眾矢之的
第三節 請來了方傳芸
第四節 向張強學武術
第五節 課堂和創作上的變化
第五章 受挫
下篇 （1977-1987年）
第六章 何去何從
第一節 從調查研究入手
第二節 認清方向，準備起步
第三節 訪師尋寶
第七章 新里程碑——36次會
……
第八章 新的起點
第九章 赴港講學
第十章 萬丈高樓平地起——中專的教學
第十一章 花開兩朵——第一屆和第二屆大專表演系
第十二章 總結成果
第十三章 走向世界
附錄
後記

正一老師等是我的老朋友，讀完他們心血凝成的這本書，心中激動不已，隨手寫下了一點學習心得和感想。正一老師等要我將這篇小文作為《中國古典舞教學體系創建史》的序言登在書前，我深感慚愧。他們對于中國舞蹈藝術的奉獻精神和輝煌業績，是應該由更有成就的人來寫序的。但我受老友之托，只好從命。我寫不出別的話，還是把讀完本書之後的激動寫在下面吧！

人們常說︰“中國舞蹈演員的功底好，這是國際舞蹈界普遍承認的事實”。1995年9月，韓國“創舞國際藝術節”邀請我去參加學術會並觀摩演出。廣東現代舞團在開幕式上演出了三個節目，演員邢亮、桑吉加等人的表演，特別是他們高超的舞藝，使觀眾驚嘆不已。第二天，9月27日，韓國中央大學藝術系舞蹈專業，開車接全團演員到該校去上一堂“示範”課。其目的，是要了解用什麼方法才能把演員們的基本功訓練得如此之好？韓國學生在後羽乍跟著練，舞蹈老師在一旁仔細觀察。韓國學生的文化素質是比較高的，但在完成高難度動作時，十分困難。坐在我身邊的楊美琦團長輕聲說︰“我們的演員大都有十幾年的古典舞基礎，一堂課哪能學得會呀！”一語道破天機，這事給我的印象極深。

每當我看到我們的舞蹈演員準確輕松地完成一個個高難度舞蹈技巧時，常會情不自禁地想︰這是多少舞蹈老師用心血和智慧訓練出來的啊！他們長年累月在教室里工作，不大被人注意，也沒有得到多少鮮花和掌聲。他們默默地用心血灌溉著一株株幼苗，當幼苗長大成才，被鮮花和掌聲簇擁著，老師們含著激動的淚花，注視著自己的學生們……白發悄悄地爬上他們的兩鬢，每念及此，我總禁不住肅然起敬。親愛的老師，您們辛苦啦！

今天有幸讀到這本由步人古稀之年的舞蹈老師們寫的《中國古典舞教學體系創建史》。這是一本紀實性的書，字字句句都是史實。在閱讀學習中，我震驚了！這是一本具有相當歷史價值與使用價值的書︰實屬搶救性質的書，今日不寫，那些凝聚了多少人心血探索出的寶貴經驗，曲折道路中的失敗教訓，將隨著時間的流逝而隱去！

本書作者在寫自己走過的路，寫新中國建立之初，第一批專業舞蹈工作者，決心尋覓中華民族舞蹈之根，立志要建立中國自己的舞蹈訓練體系，屬于我們自己民族獨特的舞種。在老專家歐陽予倩的提示下，首先從保存了豐富的“活”的傳統舞蹈——戲曲人手，同時又向更古老的武術深挖。采用集體攻堅的工作方式，以堅韌的毅力，一點一滴地創建新中國的古典舞體系。

說它“新”，是因為自從12世紀南宋時代戲曲興起後，就逐漸取代了唐代舞蹈在表演藝術領域獨領風騷的地位，傳統舞蹈被融人戲曲表演中，成為戲曲表現故事情節，刻畫人物的諸多手段之一，至今已有800余年。然而融人戲曲中的舞蹈，並未消亡，反而在戲曲中得到高度發展，形成了一套完整的、嚴格的訓練體系，創造了獨特的表演方法。這是“活”著的傳統舞蹈。要建立中國的舞蹈體系，就必須將舞蹈從戲曲中分離出來，舞蹈與戲曲，經歷了從融合提高到分流的發展歷程。

……