走向社會與個人發展

前言
第一篇 社會
1．走向社會，人生的新起點
2．學校社會兩重天
3．社會有多大？
4．從我們活動的空間範圍中感知社會
5．那些物質的與精神的社會關系
6．在人際交往的領域里發現社會
7．我們視野里的社會
8．我們的能力有多大，社會就有多大
9．心中有個大社會，腳下是個小社會
10．社會是什麼顏色的？
11．社會是什麼形狀的？
12．走進社會的方式
13．理想的社會與現實的社會
14．書里的社會與行動里的社會
15．個人與禮會的關系之辯
16．個人在社會中的行動之辯
17．做志願者，是你今天的選擇嗎？
18．不要與公益失之交臂
19．獨善其身與兼濟天下
20．勇敢地走向社會
21．熱情地融入社會
22．積極地推動社會
23．高瞻遠矚地引領社會
第二篇 單位
1．國家機關
2．事業單位
3．人民團體與社會團體
4．基層群眾自治組織
5．企業單位
6．單位的門檻有多高？
7．尋找打開單位之門的鑰匙
8．力爭實現雙向選擇
9．我們眼中的“金飯碗”與“鐵飯碗”
10．“白領”、“藍領”和“灰領”，你選啥領？
11．個人和單位之間的關系定位
12．在單位里要做的那些事
13．職場禮儀知幾許？
14．職場有規則
15．職場新人的心態攻略
16．超越職業還是超越自我？
17．需要區分冷門職業與熱門職業嗎？
18．自由職業．心向往之？
第三篇 求職
1．單位喜歡大學生嗎？
2．單位認可怎樣的大學生？
3．踏破鐵鞋無覓處，得來實在花功夫
4．你的求職競爭力來自何方？
5．職業選擇有原則
6．專業、職業與事業
7．你的形象誰設計？
8．拿出你的證書來
9．拿出你的研究成果來
10．拿出你的實習成果來
11．跨越筆試、面試道道坎
12．走在就業的十字路口
13．非干這行不可嗎？
14．漫漫求職路
第四篇 奮斗
1．天生我材必有用
2．PEST分析與人生規劃
3．在“啃老”與奮斗之間
4．人生幾何搏幾何？
5．為你的人生找個目標
6．認真設計你的奮斗目標
7．讓你的計劃如期執行
8．我們該去哪里奮斗？
9．要報考公務員嗎？
10．考研嗎？當兵嗎？出國嗎？還是……
11．當個老板啥滋味？
12．被領導著是啥滋味？
13．人際關系，運籌帷幄還是卷入漩渦？
14．為人與做事，孰輕孰重？
15．人生途中幾道坎？
16．工作中的“善小”與“惡小”
17．“出人頭地”與“扼殺自己”
18．在享受奮斗中求得發展
第五篇 成功
1．有夢想才有希望
2．有行動才會成功
3．沒有人為你等待，沒有機會為你停留
4．成功該從哪里起步？
5．主流行業與非主流行業
6．是什麼阻礙了你走向成功？
7．你把自己的優勢和潛能發揮到極致了嗎？
8．怎樣克服人性的弱點？
9．你了解過他人是怎樣失敗的嗎？
10．人脈究竟有多重要？
11．要輸得起
12．人生在于積累
13．成功者找方法，失敗者找理由
14．生活是生活，工作是工作
15．成功沒有標準
16．沒有永遠的成功，只有不斷的成功
17．在絕望中尋找希望
18．“听說過靠捕龍蝦富的，沒听過靠捕鯨富的”
19．“不可能”與“不，可能！”
後記

我國的教育現狀及未來的改革與發展道路，今年中央關于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》已經作出了詳盡的總結，並描繪出了既切合實際又高瞻遠矚的宏偉藍圖。《綱要》明確了教育的國家戰略，闡述了發展我國教育事業的戰略思想，重申了加大對教育的投入，提出了教育中一些亟須改革和解決的問題，是今後教育工作大政方針和行動指南。

對于社會密切關注的教育問題，黨中央提出“強國必強教，強國先強教”，顯示出中央對教育事業非同一般的重視。富強的國家，必然要重視和提高整個國民的教育水平︰要振興國家，首先要振興教育，兩者相輔相承，相互促進。在我國經濟結出豐碩成果的今天，是到了大幅提升我們的教育理念、教育設施、教學方式、教師隊伍建設的時候了。我們有能力也有必要解決當前的一些實際問題，同時也必須對一些結構性的問題、深層次的問題，依照發展與改革的思路，積極探索出解決的思路和方法，這樣，我國的教育事業才能真正適應經濟社會發展的需要，我國的教育事業才有如我國經濟般傲立于世界之林的一天。

針對當前教育的現狀，溫總理說︰“當前，我國教育改革和發展正處于關鍵時期，應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求，從國內外比較看，中國培養的學生往往書本知識掌握得很好，但是實際能力和創造精神還比較缺乏。”造成這一現狀的原因有很多，比如教育體制、教育投入、地區發展的差異等，但最重要的是教育理念的滯後和偏差。這些問題是經濟社會快速發展帶給教育的問題，是教育的發展相對滯後于經濟社會的發展而帶來的問題，這些問題是發展中的問題，需要引起我們的重視，並嘗試各種辦法來加以解決。

關于高等教育，溫總理也說道︰“一所好的大學，不在高樓大廈，不在權威的講座，也不在那些張揚的東西，而是在有自己獨特的靈魂，這就是獨立的思考、自由的表達。要通過討論和交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的學術氛圍，並不斷完善和發揚，影響越來越多的人。這樣，真正的大學就形成了，就會有一批有智慧的杰出人才出現，整個國家就有了希望。”只有培養出一流的專業人才，才能滿足社會對高級人才的需求，才能適合我們社會經濟建設的需要，才能使我們的高校躋身世界一流高校。在培養一流專業人才的同時，也是在培養一般的普通勞動者，通過專業知識的學習、專業技能的訓練，他們將融入浩蕩的社會勞動大軍，為社會的建設添磚加瓦。

當前高等教育改革的重點，就辦學主體而言，是要建立中國特色的現代大學制度，逐步擴大和落實高等學校的辦學自主權，唯其如此，高校才能真正成為高校，而不是行政色彩濃重的一個單位。高校是培養人才的機構，面對日漸增加的就業壓力，需要我們高等教育適應國家和地區經濟社會的發展，優化高等教育學科專業、類型、層次結構，建立高校分類指導體系，實行分類管理。堅持以人為本著力解決重大現實問題，堅持統籌謀劃確保改革協調有序推進，堅持因地制宜鼓勵各地名校大膽試驗。要以改革推動發展，以改革提高質量，以改革增強活力，使高等教育更加符合時代發展的要求，更加適應社會經濟發展的需要，更加順應人民群眾對接受更好更多教育的新期待，這是此次落實“十二五”教育規劃的主體精神，相信，隨著國家教育中長期發展規劃的落實與實施，我們的教育事業在以後的五年十年中，必有一個長足的發展。我們社會的發展離不開教育，我們的教育事業一定會成為社會經濟發展的堅實基石。

對學校的求學主體廣大學生而言，則需要全面提高他們的綜合素質，提高他們的學習能力、實踐能力和創新能力，要讓他們不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與他人共處，或許，這才是我們的高等教育培養人才的真正目標，也應該成為廣大學生的學習目的。學生各方面能力增強了，就會受到用人單位歡迎，就業壓力就會小一些，就能較快地適應社會，順利地融人工作，為社會作出貢獻。

有鑒于此，上海辭書出版社的這套“大學生活指南叢書”，從大學生活與生涯規劃、大學生基本技能修煉、走向社會與個人發展、大學生的擇業與創業、名人名家談大學生活、大學生必讀名著等角度，為大學生提高綜合素質，提供了比較新的思路、視野與方法，相信會受到學校以及大學生的歡迎。

上海市教育委員會副主任
印杰