多元文化背景下的教師能力：以中國西南少數民族地區為例

《多元文化背景下的教師能力：以中國西南少數民族地區為例》通過梳理中外文獻中對多元文化背景下教師能力的界定得出多元文化背景下教師能力的內涵，在此基礎上走進西南民族地區教師的工作現場，通過問卷調查以及國際比較研究，並結合我國教師相關法律法規等摸清西南民族地區教師能力的現實水平，制定出我國西南少數民族地區多元文化背景下的教師能力標准，並在最后集中探討了如何基於教師能力標准來提升教師的能力。