企業財務報表閱讀與分析

總序
前言
第一章 企業財務報表閱讀與分析的基礎知識
一、企業財務報告與財務報表的構成
二、銀行對貸款企業財務報告信息的關注點
三、企業財務報告信息的質量要求
四、制約企業財務報告編制的法規體系
五、財務報表分析的方法
六、會計要素及其確認、計量
相關重要概念
本章測評題
第二章 資產負債表的閱讀與分析
一、資產負債表的概念和作用
二、資產負債表的格式和結構
三、資產負債表項目的解讀
四、資產負債表結構分析
五、短期償債能力分析
六、長期償債能力分析
七、資產營運能力分析
相關重要概念
本章測評題
第三章 利潤表的閱讀與分析
一、利潤表的概念和作用
二、利潤表的格式和結構
三、利潤表項目的解讀
四、銷售獲利能力分析
五、資產獲利能力分析
六、投資獲利能力分析
相關重要概念
本章測評題
第四章 現金流量表的閱讀與分析
一、現金流量表的概念和作用
二、現金流量表的格式和結構
三、現金流量表項目的解讀
四、現金流量構成分析
五、現金流量比率分析
六、現金流量趨勢分析
相關重要概念
本章測評題
第五章 財務報表綜合分析
一、財務報表綜合分析的意義
二、杜邦分析法
三、沃爾比重法
相關重要概念
本章測評題
附錄：主要企業會計准則
企業會計准則——基本准則
企業會計准則第1號——存貨
企業會計准則第4號——固定資產
企業會計准則第8號——資產減值
企業會計准則第14號——收入
企業會計准則第28號——會計政策、會計估計變更和差錯更正
企業會計准則第30號——財務報表列報
企業會計准則第31號——現金流量表
企業會計准則第32號——中期財務報告
企業會計准則第33號——合並財務報表
企業會計准則第34號——每股收益
參考文獻

進人21世紀以后，中國銀行業的改革與發展，在快速地向前推進，各家商業銀行正面臨着嚴峻的挑戰。其中一個突出的問題是需要人才的支持，特別需要懂經營，會管理，又熟悉銀行業務及市場經濟規則的高素質人才。造就一大批1職業經理人和銀行家，這是當前中國銀行業面臨的一項緊迫任務。而人才的培養，需要教育與培訓，要求銀行培訓工作有大的進展，使各家商業銀行成為名副其實的「學習型組織」。

但是，銀行的教育培訓，要求甚高，專業性較強，要做好並不容易。結合這幾年培訓的實踐，我們體會到，要做好銀行培訓，須解決好三個問題，一是課程設計，二是教師選聘，三是教材編寫。

銀行培訓，除通常的那種資格認證及考試的培訓外，更多的是一種與銀行業務發展相配合的應用型和發展型的培訓。委托做培訓的銀行及參加培訓的員工，十分注重課程內容的實用性、知識的新穎性，以及能否達到提升銀行競爭力和個人能力的目的。一句話，培訓的目的全在於應用。為此，培訓課程的設計應努力做到：

1．培訓課程要有較強的針對性和實用性。呈現在讀者面前的這套叢書，冠名為《商業銀行實訓書系》，把通常的「培訓」一詞改成了「實訓」。其中實訓的「實」字至少有三層含義：一是指培訓內容偏重於「實務」。這正是銀行員工培訓與大學金融（銀行）專業普通教育的區別之處，因為后者更側重於理論基礎知識的教育。當然，銀行培訓偏重於實務，這絲毫不意味着可以輕視理論的指導，有意削弱培訓內容的學術性和哲理性。二是指培訓課程的「實用」性。據此，課程設計要堅持面向銀行改革與發展的重大問題，堅持面向銀行業務發展中亟待解決的現實問題。三是指銀行培訓務求收到「實效」。盡管培訓不是解決問題的靈丹妙藥，但培訓要講究質量，要有成效，還是必須強調的。如這幾年，各銀行實行流程再造，推行客戶經理制，故我們推出的市場營銷和客戶經理的培訓課程，就較受歡迎。對單獨辦班的單位，根據其提出的需求，課程設計「量身定做」，由於針對性較強，因而更受到委托銀行的歡迎。

2．培訓項目要多元化，即要設計並推出能滿足各種各樣需求的培訓項目和培訓課程。銀行培訓，既有不同的層次，即高、中、低各級管理人員的培訓，又有各業務條線的專業或崗位培訓，如人力資源管理、風險管理、信貸業務、會計業務、稽核業務等培訓；既有服務於銀行業務發展的專業培訓，又有適應員工「充電」和職業發展需要的培訓。一個培訓機構，如果只有為數不多的幾個培訓項目，就無法滿足這多種多樣的需求。培訓項目多元化，必然要求培訓課程及培訓內容靈活多變，應有盡有，您要什麼，我就有什麼，以較好地適應和滿足各單位提出的培訓需求。

3，培訓內容要體現個性化要求，即各培訓項目的課程及內容，既要有層次高低、內容繁簡的區分，更要突出不同專業和崗位的特殊要求。比如，銀行行長（信用社主任）培訓班，應不同於一般的業務操作培訓，過於具體的業務知識和操作技能，一般並不需要。對他們來說，課程內容要稍宏觀一點，並更具哲理性，特別需要傳授現代商業銀行經營管理的理念和知識，需要國內外同行先進經驗的介紹和交流。又如信貸業務培訓，課程設計要強調其專業性，要盡可能多地講授客戶信用分析，會計信息（含財務報表）真假識別，授信業務盡職調查和問責制，貸款風險控制及防范，貸款決策與審批，問題貸款成因、識別、監測和不良資產清收等內容。顯然，惟有專業性，才體現出差別化和個性化；惟有專業性，才有培訓的針對性和實用性。

4．培訓內容要有一定的前瞻性，即培訓課程內容要考慮銀行發展前沿的需要，有一點「提前量」。如眼下各銀行普遍實行扁平化管理，原來的辦事處、分理處和儲蓄所，紛紛升格為二級支行和路支行。於是，對二級支行和路支行行長或網點負責人的培訓，顯得尤為秘必要。適時地推出「二級支行（網點）行長研修班」培訓課程，正好適應了這種需求。

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