學習方法36計

序（一）
序（二）
專家點評夏友周等
第一計 用時間表“駕馭”自己
第二計 用計劃作保障
第三計 “享受”寂寞
第四計 預習是個“寶”
第五計 換個角度想一想
第六計 睡前“過電影”
第七計 多向名人學方法
第八計 將錯題“變廢為寶”
第九計 用好時間的“邊角碎料”
第十計 戰勝懶惰
第十一計 堅持再堅持
第十二計 讓學習“花樣百出”
第十三計 課本是最好的“筆記本”
第十四計 瞅準老師思維的“腳後跟兒”
第十五計 學會“打問號”
第十六計 嘗試“一題多解”
第十七計 耐心不“毛躁”
第十八計 學會分享
第十九計 “慎獨”
第二十計 珍惜學習機會
第二十一計 勞逸結合
第二十二計 當日事當日畢
第二十三計 做“虛心竹”
第二十四計 熟讀成誦
第二十五計 多跟老師交朋友
第二十六計 溫故而知新
第二十七計 放下“心理包袱”
第二十八計 練就一手好字
第二十九計 打開“心靈之窗”
第三十計 博覽群書長學問
第三十一計 “臨時抱佛腳”
第三十二計 平心靜氣迎考
第三十三計 動筆之前“審”好題
第三十四計 “第一次就做對”
第三十五計 用排除法攻克單項選擇題
第三十六計 考場“運籌帷幄”
後記

成功需要勤奮和汗水，但付出了勤奮和汗水並不一定會取得成功，成功一定有方法。聯合國教科文組織在《學會生存》中指出︰“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”

對學生而言，學習效率的高低關鍵在學習方法，恰當、科學的方法可以節省學習時間，提高學習效率，達到事半功倍的學習效果。學習方法無處不在，但要找到適合自己的科學、恰當的學習方法卻非易事。尋找、選擇以及運用學習方法的過程，實際上是一個思考分析的過程，是一個探索求證的過程，也是一個認知逐漸成熟的過程。努力尋求、掌握、更新學習方法，不僅可以提高學習效益，使學習成績更加理想，而且可以提升思考能力，豐富情感體驗，助人走向成功。

王老師將工作20年來積累的學習方法方面的經驗編著成小冊子，拿給我看，並請我作序。透過書稿，可以看出王老師是一個善于學習研究、善于總結積累的人，這部書稿的形成就是一個很好的例證。細讀《用好時間的“邊角碎料”》、《讓學習“花樣百出”》、《瞅準老師思維的“腳後跟兒”》等幾篇文章，發現該書不僅為我們提供了一些行之有效、拿來可用的學習方法，更重要的是，通過這些學習方法的運用，可以增強我們的學習技能，開闊我們的學習思路。文章篇幅短小，語言簡練，體例靈活，如話家常般娓娓道來，沒有枯燥生澀的理論闡述，更多的是生動的案例故事和作者的切身經歷，通俗易懂，簡便易行，適合小學中高年級和初中學生閱讀。相信大家能用更短的時間，輕松學到更有效、更實用、更全面的學習方法和技能。

日常學習中，不少學生完不成學習任務，學習成績不理想，往往不在于智力因素，而在于沒有找到適合自己的科學、有效的學習方法。進入學習階段後，應逐步探索形成適合自己的學習方法。實踐證明，學習方法不同，學習效率也不同，要學會取長補短、改進完善，掌握便捷、高效的學習方法。

每個人身上都蘊藏著巨大的學習潛能，很多學生身．上有著愛因斯坦、華羅庚一樣的天才素質，只是由于學習方法不當，這些潛能難以發揮，天才的素質也就無法展現。通常情況下，人的智商差別並不大，關鍵在于學習技巧與方法是否科學實用。

“條條大道通羅馬。”成功的道路不計其數，沒有任何一個方法完全適合于所有人，也不會有任何一個人可以照搬所有的學習方法，只有適合自己的才是最好的。希望同學們能夠從本書中找到適合自己的學習方法和學習策略，靈活應用到學習實踐中去，從而提高學習效率和質量。

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