大學的文化使命︰文化育人的彷徨與生機
在近年社會文化現象（“國學熱”）和15年高教文化舉措（高校文化素質教育工程）之得失，援引西方現代大學制度下永恆主義流派的主張，在厘清經典教育、通識教育、文化素質教育之間關系淵源基礎上，回溯西方名著閱讀運動和中國古代知識分子“讀經”傳統對文化傳承的重要影響，就6所大陸高校和2所台灣高校所做的主題調研數據進行比較研究。《大學的文化使命:文化育人的彷徨與生機》兼顧理論與現實的脈絡、歷史與當下的視角，論證建立在“兩岸”近2000份調查問卷所收集的數據基礎上，提出在我國大陸的綜合型與研究型大學開設“經典教育學分必修學程”等一系列創見。全書將集合“兩岸實踐比較”、“東西方教育關照”以及“時代轉型之糾結”等多維視角，為新時期中國人文教育的走向提供理論借鑒和決策參考，為高校新課改的設置依據。
董雲川，生于1963年，華中科技大學教育學博士，雲南大學教授，博士生導師。代表著作包括《找回大學精神》（1998版、2001版、2005版、2011版，雲南大學出版社與雲南人民出版社聯合出版）、《論中國大學與政府和社會的關系》（2004年版，雲南大學出版社），《高等教育機會與社會分層》（2005年版，科學出版社）等。
周宏，生于1978年，2002年畢業于齊齊哈爾大學政治系，隨即考入本校繼續攻讀馬克思主義理論與思想政治教育專業碩士學位；2005年畢業後到哈爾濱商業大學任教，獲得講師職稱； 2010年考入雲南大學攻讀思想政治教育專業博士研究生； 2011年4月至6月，赴台灣元智大學交流訪學。
